没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪

没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪简介：1、从此只有眼前路，没有身后身，回头无岸2、你见感情放过谁 又见谁全身而退。3、就这一生 可以快乐就不要难过4、我不懂爱情 但你若是深海 我愿削足为鱼5、没有收...

1、从此只有眼前路，没有身后身，回头无岸

2、你见感情放过谁 又见谁全身而退。

3、就这一生 可以快乐就不要难过

4、我不懂爱情 但你若是深海 我愿削足为鱼

5、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。

6、我想要的从来得不到，得到的也不是我想要的。

7、时间的早晚并不重要，只要碰到对的人，什么时候都不迟。

8、喜欢一个人，就要大大方方的承认，又不是什么可耻的事情

9、这个世界上没有任何东西是得不到的，最难得到的，是人心。

10、我要风情绝伦 亲吻不同的唇 喜欢不同的人 却不爱任何人

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://qingchukeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。