记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑

记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑简介：好朋友不是青梅竹马我们一起长大所以即便是十年不见我们的关系仍然不会被摧毁因为我们都知道那像金刚石，永远闪光硬度为十每个人的生命中应该都会出现这样的朋友吧多年后我...

好朋友

不是青梅竹马

我们一起长大

所以即便是十年不见

我们的关系仍然不会被摧毁

因为我们都知道

那像金刚石，永远闪光

硬度为十

每个人的生命中应该都会出现这样的朋友吧

多年后我们仍然可以一脚把门踹开进到他的房间

多年后我们仍然可以肆无忌惮地拿他冰箱里的东西

多年后我们还是可以随心所欲地损他、扁他

多年后我们仍然可以一起手牵着手逛街让别人误认为情侣

多年后我们仍然可以一起哈哈哈大笑，骂对方白痴

多年后我们仍然可以一起哭哭啼啼，互相安慰对方

你看，都是多年后

是因为我们可以相信

多年后，对方仍在身旁

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://qingchukeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。