只属于我们的拉轰

只属于我们的拉轰简介：一年前，那个时候我们是高三，生活却没有那高三的烦闷。一开始是前后桌的6个人，伴随着一个一个的加入，我们有了自己的一个小团体，每天总是有着许许多多的笑声，忙碌的高...

一年前，那个时候我们是高三，生活却没有那高三的烦闷。

一开始是前后桌的6个人，伴随着一个一个的加入，我们有了自己的一个小团体，每天总是有着许许多多的笑声，忙碌的高三生活有了一份欢乐的声音。那个时候我们逃过课去唱K、上课吃零食、聊天、写同学录；那个时候我们也为了大学这个目标做过自己努力，一份一份的习题，相互间的讨论和学习。让彼此间的高三都有了一些彩色。

高考前，学校和班里的角落，有着我们各自疯狂的拍照，堆在桌子上一本本的同学录，放学后在教室里的停留，晚修时几个人在操场的聊天与高呼。一件件事，看得出那个时候是多么的不舍。

不知觉中，高三已经过去了一年多了。庆幸我们这群人没有因此而散去。那个暑假我们有了自己的一个聊天群，有了我们的名字--拉轰族。一年的大学生活，我们走过了广州的好多地方，这个时候的我们，更加珍惜一群人在一起的时间。

一群人间没有过争吵，没有彼此间的疏远，有的只是相互间更深的认识与磨合，就像一个大家庭，对于我们只有欢声笑语。有很多时候，有人总会问：不知道我们这群人能一起走多久。这个时候会变得很静，直到有人说了句：以后我们要带着我们的孩子出来继续拉轰。

希望我们这群人能继续这样走下，无所谓多久，只要我们彼此的珍惜，时间会变得不是问题。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://qingchukeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。