嘿，好久不见，你还好吗？

嘿，好久不见，你还好吗？简介：也许是血液里面有天生的冷漠，即使很用心对待的朋友，只要距离远了，就会联系少了。有时拿起手机，翻翻通讯录，找到那个仍旧在意的朋友，编辑了关心的语言，然后删掉，灭了...

也许是血液里面有天生的冷漠，即使很用心对待的朋友，只要距离远了，就会联系少了。

有时拿起手机，翻翻通讯录，找到那个仍旧在意的朋友，编辑了关心的语言，然后删掉，灭了手机。

总是不喜欢去询问去寒暄。但心里面真的在意，在意。

今天约了高中最好的朋友吃饭。本以为，交流少了，好久未见了，陌生了，疏远了。但当我看到她起，一切回到了从前?；氐搅烁咧惺焙虻奈藁安惶?，亲昵。我们谈天谈地，谈未来谈过去，谈女人谈男人，欢天喜地

嘿，朋友，好久不见，但真的挂念你，想问你一句：“过的还好吗？”

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://qingchukeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。