土是用来挖的，坑是用来埋你的
土是用来挖的，坑是用来埋你的简介：1、等我说伤不起的时候，就是你家被火烧的日子。2、你不要用眼电我，因为我的眼镜是绝缘的。3、有些人，去死都和我没关系。有些人，弄死我我都放不下。4、啧啧啧，姑娘...
1、等我说伤不起的时候，就是你家被火烧的日子。
2、你不要用眼电我，因为我的眼镜是绝缘的。
3、有些人，去死都和我没关系。有些人，弄死我我都放不下。
4、啧啧啧，姑娘，人傻不能复生啊。
5、就是那个义务教育，把我的青春占据了。
6、男人情史丰富那叫风流，女人情史丰富那叫风骚。
7、女人喜欢坏坏的男生，而不是长坏的男生
8、我真想掐死现在懦弱心软的自己！
9、我恨秦始皇，他烧书，竟然没有烧完。
10、我从没被人骗过，因为骗我的都不是人
11、有种女人：不化妆，依然动人。有种女人：不化妆，不敢见人。
12、该做的不该做的我都做了，还是不行的话我也不勉强。
13、有时候真的想把自己给灭了 。
14、每当半夜的时候，打电话叫谁起床上厕所是一个很纠结的问题。
15、我5分钟后到，如果没到，请再读一遍此短信
16、给我一个支点，我就能睡一整天。
17、你长了一副“请你来骂我”的嘴脸。
18、吃，我所欲也，瘦，亦我所欲也，二者不可得兼，我了个去也。
19、脑袋大，脖子粗，行动笨得像头猪！
20、终于鼓起勇气给她发短信表白了，三分钟后，班主任打电话过来：“孩子，这不是闹着玩的?！?/p>
21、爱情是路，朋友是猪，人身只有一条路，路上却有许多猪。
22、同样是想买ipad，大学生就懂得捐精，
23、高中生就只会卖肾，没文化真可怕！
24、现在考试，最赚钱的还是移动公司。
25、合适的时间，出现在合适的地点，这就是英雄救美的关键。
26、姐以后要全身心投入到学习中，跟学习没有关系的话不跟我说！
27、生活就像便便，我们如屎壳郎一样陶醉其中。
28、中国人就两大特点：一，不爱说实话；二，不爱听实话。
29、安慰别人的话，终究安慰不了自己
30、人怕出名猪怕壮，男怕没钱女怕胖。
31、我给我对象打电话，她对象接的。
32、世界上的一切问题，都能用“关你屁事”和“关我屁事” 来回答。突然感觉屁好忙。
33、一个人走在喧闹的途中，凌乱的脚步倾述着我的孤独。
34、人生最痛苦的事就是方便面涨价了。
35、您好，您所拨打的电话以去世，请来世再拨。
36、我同桌说：男人乃身外之物。我甩了一句：生不带来，死不带去。
37、不想奔三，还没二够！
38、上学拿钱混日子，上班拿日子混钱，诶人生也不过如此。
39、别做点错事就把什么脏水都往自己身上泼，姐还要留着冲厕所呢。
40、小时候，同桌问我怪兽是怎么样的，我拿了一面镜子叫他往里面看，两秒后，他哭了。
41、人的借口多的去了，关现实什么事
42、为了祖国下一代，在丑也要谈恋爱，谈到世界全是爱。
43、大街上手牵手的人很多，有几个是准备结婚的呢？
44、我那么那么的爱你，你爱我一下会死啊。
45、网吧告诉了我们，时间就是金钱。
46、来到这世上千万别客气，想做就立即去做，什么都要快，除了死。
47、如果太阳不出来了，我就不去学校了；如果出来了，我就继续睡觉！
48、人生就像放电影，搞不好就缓冲失败。
49、我们班流行的最搞笑一句话：“老板，有木有雪碧，给我来瓶可乐！
50、我傻，我快乐。我二，我健康。
51、现在的天气，自来水可直接泡方便面。
52、土是用来挖的，坑是用来埋你的。
53、每个男人都必须随身携带一个以上的好东西，才不会给女人留下话柄。
54、居然说老娘丑？老娘要报警！
55、热恋时，相许下辈子再结良缘；结婚后，常?；骋缮媳沧釉炝四踉?。
56、最近这天儿真是，穿棉袄它升温了，穿T恤它降温了，还让不让人穿了。
57、一个人快活，两个人生活，三个人就是你死我活。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://qingchukeji.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
